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    巴蜀中学课改处主任张学忠表示，知识的获取并不仅仅来自书本。布置这些作业，旨在引导中学生关注社会，关心国家与民族命运，同时关注社会发展。

    向重庆电视栏目提建议

    看电视也是一门学问，看得仔细，不仅能看出门道，还能提升自我的文化创意力。这个暑假，巴蜀高一年级老师的暑期生活建议，就是让学生收看重庆的电视栏目。

    相关老师介绍，在假期收看重庆现有电视栏目的前提下，学生可询问父母或各阶层人士对重庆电视台现有栏目的意见与建议，从而提出自己对新增栏目的创意构想。

    高一年级面临文理分科，这就意味着原本一个班级的同学即将分离，加入到新的集体中。对于新“家”有何憧憬？巴蜀高一年级的老师鼓励学生在暑假期间进行歌曲创作，以表对未来班级精神风貌和班级追求的憧憬。要求歌词自创，可以借用已有的旋律，也可以自己谱曲，表现突出的作品能成为未来班级的班歌。

   “太好了，我的业余爱好就是弹吉他，一直也有创作歌曲的愿望，这项作业不仅鼓励我提前实现愿望，也极富创意。”高一年级的谭子茜认为。

    家长动笔写读书笔记

    重庆八中宏帆中学的尹胜老师介绍，暑假里，初一年级的学生可阅读《三国演义》，名著中有情节和英雄人物，符合刚上初中学生的认知水平；初二年级的学生阅读《平凡的世界》，让学生可从中体味生命的坚强以及苦难的沉重。

    此外，这个暑假，学校还给初一、初二年级的所有家长布置了一项公开“作业”，阅读作家池莉的长篇叙事散文《立》。

    尹胜介绍，池莉在书中以自己当母亲的角色为原型，从自己开始孕育新的生命，与孩子共度的岁月，直至孩子从世界一流大学踏入社会，讲述了与女儿24年共同成长的经历。“孩子与家长之间是共同成长，互相成就的，读完后，我们也鼓励有时间的家长能写写读书笔记。”

     除了重视书籍的阅读，身为班主任的尹胜还要求班级每名学生至少了解一门乐器，“一开学就升入初三，学生将面临不同的选择，如果是出国，学生各方面的综合素质就显得尤为重要了。”

    你敢向任课老师吐槽吗？

    重庆外国语学校初二年级的历史作业是给历史老师万勇写一封信，名字就叫《给万叔叔的吐槽》。之所以今年产生这个想法，万勇坦言，自己平时上课风趣，就像学生的大哥哥一样，此前已收到十多封学生自发写给自己的信件。为了全面了解学生对自己的教学风格以及对学科教学的看法，才出此主意。

    万勇称，如果把作业取名为给历史老师的一封信，学生必定会产生压力，所以自己才换为颇为轻松的《给万叔叔的吐槽》。他介绍，信件题材不限、字数不限，可以是对历史课目的感悟，对新学期教学的提议以及家庭或同学关系的吐槽。

    “万叔叔这不是自投罗网吗？哈哈哈，等着开学收‘炸弹’吧！”收到暑期历史作业单时，初二年级的小程一脸坏笑，他认为，老师收集学生意见的做法颇为民主，更重要的是，还收获了“民心”。

    声音：假期作业重操作 忌与社会脱节

    “重庆各中学的假期作业始终与重庆教育改革发展的步调一致，满足了新课改的要求，在贴近社会生活实际和满足学生兴趣爱好的前提下，也对学生的价值观进行了正面引导。”重庆市教科院副院长王纬虹建议，中小学在设计假期作业时，应从学生的身心实际出发，忌与社会脱节，选择操作性强的作业形式，不要局限于书本教材。